帳號 : 密碼 : 登入 忘記密碼? | 加入會員 【經典課程介紹】【學齡前】【國小低年級】【國小中年級】【國小高年級】【幼兒教具訂購】圖形空間類數量概念 教育結合5G科技 109上思達數學分校開課資訊 思達數學結合5G科技,推動OMO素質教育品牌進化 "思達創旭形象官方網站"全新上線!! 不一樣的數學補習班 ~ 中天電視台專訪 數學力養成要環境,不是數學不好才要補數學! 教學上,給多少提示、引導才會恰到好處? 搜尋 首頁 » 商品資訊 » 【幼兒教具訂購】 » 數量概念 數量概念 | 【幼兒教具訂購】 分類名稱: 圖形空間類 數量概念 具體數量的概念形成 彩虹串珠1-15 (適合3-6歲) 在思達數學教室中,"彩虹串珠"教具,對於3-6歲的孩子,數量的保留概念,可以透過具體數量的分解、組合的操作過程,逐步累積而形成,這個過程階段很重要,是將來半具體、抽象數量概念形成的前置經驗喔!! 由具象量轉抽象量的思維 數棒三合一寶盒組 1
教育結合5G科技 109上思達數學分校開課資訊 思達數學結合5G科技,推動OMO素質教育品牌進化 "思達創旭形象官方網站"全新上線!! 不一樣的數學補習班 ~ 中天電視台專訪 數學力養成要環境,不是數學不好才要補數學! 教學上,給多少提示、引導才會恰到好處? 搜尋 首頁 » 商品資訊 » 【幼兒教具訂購】 » 數量概念 數量概念 | 【幼兒教具訂購】 分類名稱: 圖形空間類 數量概念 具體數量的概念形成 彩虹串珠1-15 (適合3-6歲) 在思達數學教室中,"彩虹串珠"教具,對於3-6歲的孩子,數量的保留概念,可以透過具體數量的分解、組合的操作過程,逐步累積而形成,這個過程階段很重要,是將來半具體、抽象數量概念形成的前置經驗喔!! 由具象量轉抽象量的思維 數棒三合一寶盒組 1