教學分享

思達數學歡迎您

您是我們的貴人，您的到來就是我們的福氣！

32年來的堅持「不考試」，擺脫為分數而學習的框架，真誠、用心，陪伴孩子養成一輩子「帶著走的數學力」，創造一個觀察、提問、思考、表達的教學環境，讓數學好好玩！

~歡迎加盟思達數學品牌合作!!~

- 教學分享 - 2017/7/19
- 國小三年級數學 | 大家一起來動動腦 | 數學邏輯思考【不貪吃的三兄弟】
- 圖解法就是一個很好用的數學工具。當數學抽象的問題轉為圖像時，通常數學問題就會變得簡單許多，但如何將抽象的數學題目轉為圖像，這樣的數學能力是需要訓練的。孩子在思考的過程中，必須反複觀察並思考每個算式所代表的涵意，並從圖像中去驗證答案與題目的關係。這樣的過程能強化孩子的思考能力及加、減、乘、除的應用與理解。同時還學習到分數的分量與全量的概念。
- 教學分享 - 2017/3/15
- 趁早教孩子認識情緒
- 教孩子認識情緒，並以適當的方式表達出來；一旦學會控制情緒，便會直接改變孩子的行為！
- 教學分享 - 2017/2/17
- 亞斯伯格症? 沒這種病！
- 許坤金老師說：「真藥醫假病，真病無藥醫。孩子若被貼上有病的標籤，那註定一輩子都是有病，是永遠無法根治的！撕掉標籤、輔予激勵，助其返回常人之道，才能重建其人生。」
- 教學分享 - 2017/2/15
- 有安全感的教室，孩子學更好！
- 閱讀力低落，是學習的大敵；長期的壓力，是關閉學習的來源，當成長中的大腦接收了太多的壓力，大腦的學習機制會「關閉」。打造有安全感的教室，是孩子學習成功的關鍵。
- 教學分享 - 2016/11/24
- 安親班老師的告白
- 數學用玩的，而且沒有考試，這是我來思達工作後最大的衝擊，孩子可以沒有壓力的開心學習，思達的核心價值「觀察」「提問」「思考」「表達」，以孩子為主體的引導方式，大大顛覆了我過去的教學觀念...
- 教學分享 - 2016/11/10
- 思達數學的學習，要學多久才有成效?
- 思達數學的學習，要學多久才有成效? 「沒有不可能，只要你願意」只要我們願意等侍孩子，更願意等待自己的不能等待。老師、父母、孩子，我們彼此都需要時間，願意等待、真心相信，孩子就一定可以的。
- 教學分享 - 2016/5/23
- 願意等待，只因希望看到你自我突破的笑容！
- 思達數學的教室，我們希望孩子在一堂數學課的時間裡，只要耐心願意等待，寶貝可以專注的學習，遊戲式的操作互動，總是可以使孩子覺得新鮮、有趣、好玩，從最具體的數量，帶到抽象的數字，是需要孩子的願意，在一步一步紮根的過程裡，老師不再告訴孩子怎麼算、怎麼做，而是等待，鼓勵孩子自我突破，踴躍表達，主動學習。
- 教學分享 - 2016/2/23
- 孩子說: 對或錯沒關係，有學到東西就對了!
- 思達數學上課實錄~ 這是思達寶寶才有的獨特性! "不怕數學，勇於表達" [學生在上課中說:對或錯沒關係，有學到東西就對了!!] 很棒喔～孩子們!!要繼續加油喔～
- 教學分享 - 2015/12/16
- 小二學乘法,4X5的意義是甚麼?
- 瞭解被乘數與乘數意義上的差別是學習乘法初步的目標，但是否要精熟到能百分之百答對一整張同樣題型的考卷是另一個待討論的課題。對孩子來說，有時候不完全是觀念不懂，也可能是專注力或學習習慣的問題。我想，除了協助孩子釐清觀念外，找出影響孩子專注力的原因及改善學習態度更為重要。
- 教學分享 - 2015/9/11
- 數學創意思考333創新教學 | 幼兒創意思考 | 國小邏輯數學
- 思達數學補習班,幼兒數學創意思考,國小邏輯數學。以兒童數學創意思考力為導向的專業數學補習班，3-8歲是思考力養成的黃金關鍵期，數學是工具，並非提前教孩子學會數學知識。在幼兒階段，孩子喜歡聽故事，透過情境化數學繪本故事學習，誘發孩子的學習動機，角色的扮演，搭配多元益智的數學教具操作，形成數學的認知概念基礎。決問題能力強,願意多動腦思考,堅持不放棄,多元思考能力帶著走!