教學理念

O8根據世界知名的兒童教育心理學家皮亞傑(Jean Piage)的認知發展理論 (cognitive development) 指出，孩童各種認知能力的成熟，需經歷不同的階段，前一階段與後一階段之差異，不僅是量的區別，而是結構根本就不同。每個階段的發展，像是由一樓逐步爬升到二樓的樓梯，但到了二樓，就有另一種樓梯，也有另一種認知結構。2~7歲是處於前運思期階段。在數學教育裡，我們必須強調行動的角色；特別是幼兒，操作實物對瞭解算術是不可或缺的。另一個廣被世界各地教育專業者所喜愛的蒙特梭利(Maria Montessori)教學法指出－－孩子的手是孩子的老師，感覺教育需有系統的從幼兒開始。

思達數學基於以「孩子為本」、「做中學」、「學中做」與「嘗試錯誤」的認知學習為基礎，特別是兒幼透過循序漸進地操作探索，協助孩子數學基礎概念由具體轉為抽象，同時刺激本能思維的主動性，使其逐漸內化形成出自己的認知概念與精準的思判能力，這才是讓孩子從小培養「帶著走的能力」，以及面對21世紀風雲多變的世界，未來人才所必備的能力。


◆ 思達數學－－以孩子為主角的教育理念

思達數學秉持為孩子設計最佳教學課程之精神，期望透過遊戲的具體操作，情境式繪本設計與數位互動課程結合，激發孩子創造力、邏輯思考、分析歸納，以培養解決問題的能力，創造更高的學習成就，幫助孩子找到生命中最重要的自信，進而具備面對未來挑戰的競爭力。
我們秉持著思考未來的教學態度，重視親子間的互動學習，針對每一位孩子的特質與需求，規劃優質的學程和環境，讓孩子在求學的過程中提升數學能力、建立自信，讓孩子真正夢想必達。希望我們的努力，能提供孩子更多元的學習機會，並能夠豐富孩子的學習歷程。


◆ 教育理念

啟發「本能思考」，用愛、關懷、相信、智慧，培養孩子永遠帶著走的能力！
思考未來、夢想必達！


◆ 教學精神

適才、適性
精準的引領提問，導學式的教學，讓孩子自我發現，找到學習的樂趣！
富有挑戰性的學習，才能讓孩子藉由嘗試錯誤與挫敗中，培養卓越思維的特質能力。


◆ 教育目標

啟發思考、激發創意、圓滿品格、立下教育新典範。


◆ 展望願景

厚植品牌經營與服務、進化教育、活化教學！
成就每位孩子自我價值的肯定，成為頂尖卓越的一流人才。


◆ 思達模式

「思達」不僅僅是數學！
從數學出發，培養孩子思考能力、觀察能力、創造能力、表達能力、應變能力、抗壓能力的科學教育方法。

 

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