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29年來的堅持「不考試」,擺脫為分數而學習的框架,真誠、用心,陪伴孩子養成一輩子「帶著走的數學力」,創造一個觀察、提問、思考、表達的教學環境,讓數學好好玩!

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  • 「思達學堂」2017春夏號 | 把學習自主權還給孩子
    • 思達學堂 - 2017/4/14
    • 「思達學堂」2017春夏號 | 把學習自主權還給孩子
    • 思達數學每半年一期的思達學堂特刊熱騰騰出爐囉~~ 孩子的學習很重要,思達數學盧文才總經理曾說:「如何讓孩子學習的胃口變好,在於學習環境的創造,教材、教法很重要。」 本期特刊內容特別將學習自主權這件事情提出來,並力邀思達數學專業老師的教學經驗談+思達畢業生的心得分享,讓各位對於"孩子的學習"能有更深一層的認識及了解唷!
  • 「思達學堂」2016冬季號 | 創造環境~培養孩子的自主學習力 | 思達數學
    • 思達學堂 - 2016/11/25
    • 「思達學堂」2016冬季號 | 創造環境~培養孩子的自主學習力 | 思達數學
    • 在2016年的夏天,思達首創「數學寫作課程」,由三位教學資歷深厚的老師們(美美老師、建文老師、玥麟老師),與新竹教育大學數理教研所的教授群,共同研擬這套即將讓數學教育邁向新世紀的經典課程。 「平常上課時孩子都能踴躍發言,但將口語轉化成文字,卻相當辛苦,我們希望創造一種讓孩子可以用文字、圖畫將想法整合後記錄的學習模式,而非只重於口說。」—玥麟老師。 學習不是老師或父母的責任,而是學生自己,我們不該過度的介入,而是要把學習的主導權還給孩子。 「目標是想把合作學習之精神放在數學課中」—建文老師。 「你會發覺他不再像之前一樣,看到題目就會害怕!」—美美老師。 改變,將從「思達數學寫作課程」開始發酵,歡迎跟著我們一起共同努力成長,唯有在老師的支持與家長的陪伴下,才能讓孩子真正踏出改變的第一步。